Cerveza, Salchichas y Brezen.

Dicen que cuando se llega a un país extranjero uno tiene dos opciones: Ser un turista o ser un viajero. El turista es el que se limita a contemplar lo que le rodea. El viajero, en cambio, no sólo explora el espacio físico: penetra también en el espacio mental de la otra cultura. O mejor dicho, deja que los esquemas mentales de la otra cultura le invadan. El viajero permite que los lugares le transformen y no permanece inmutable, porque compara sus valores, ideas y conceptos con los de cada lugar, y evoluciona cada vez que descubre y adquiere uno de estos elementos de la otra cultura para sí mismo.

Desde Alemania, intento ir más allá de cervezas, salchichas y brezen. Es un intento de entender cómo la cultura ajena nos transforma y de explorar la manera en que vivir en el extranjero afecta a nuestra identidad. Tengo la sensación de que uno es más consciente de qué elementos forman el "Yo" cuando se está en otro lugar ...

El proyecto Comenius

El lunes pasado se celebró en el instituto una conferencia informativa sobre el proyecto educativo Comenius de la Unión Europea. Aquí dejo algunas fotos de recuerdo. A esta reunión acudieron profesores interesados en colaborar con otros centros educativos de Europa y también gente interesada en las becas para ayudantes Comenius.

Por un lado Comenius permite la asociación de diferentes centros escolares europeos, desde guarderías hasta centros de secundaria. Como mínimo han de ser tres centros de tres países diferentes que quieran trabajar en un proyecto común. Y para que puedan intercambiar ideas y métodos de enseñanza, reciben un dinero de la Unión Europea que también permite el desplazamiento de algunos profesores y alumnos a los otros centros con los que trabajan.

Por otro lado, Comenius concede becas de formación para estudiantes, futuros profesores o profesores en activo, ofreciéndoles la oportunidad de realizar prácticas en algún centro educativo de Europa. Los ayudantes Comenius, además de adquirir experiencia en la docencia, tendrán la oportunidad de enseñar su propia lengua y promocionar la cultura de su país, así como de beneficiarse de la cultura del país que les acoge y de aprender una nueva lengua europea. En los centros educativos que decidan acoger a un ayudante Comenius se beneficiarán profesores y alumnos de la ventaja que supone contar con un nativo para mejorar aptitudes lingüísticas, aumentar la motivación de los alumnos por el aprendizaje de una lengua y para profundizar en la cultura del país del ayudante.

Para aquellos interesados, os dejo aquí algunos links en los que podéis informaros:

En español: AQUÍ

En alemán: AQUÍ

Sobre las transiciones

Esta semana en la clase 13 acabamos de terminar la lectura de "La Muerte y la Doncella", drama que Ariel Dorfman escribió en 1990 cuando regresó a Chile después del exilio. No está ubicado específicamente en Chile, sino que, como dice el autor, podría suceder en cualquier país que acaba de pasar por una dictadura.

El argumento de "La muerte y la Doncella" gira entorno a la situación que se produce cuando, ya en democracia, una mujer cree reconocer a uno de los hombres que la torturaron y violaron durante la dictadura. Lo interesante de este libro radica en su rabiosa actualidad. Pues como dice Dorfman, "¿puede alguien negar que vivimos en un mundo en el que son demasiadas las víctimas que se ven obligadas a coexistir con los hombres que destruyeron sus vidas y destrozaron sus cuerpos? Y como la democracia se basa en la coexistencia de diferentes fuerzas e ideologías, ¿hasta qué punto es legítimo perdonar al verdugo en favor de la convivencia?

Por otra parte dejo aquí un interesante montaje publicado en Youtube por la Asociación de Fotógrafos Independientes de Chile con imágenes tomadas en Chile durante la dictadura.

Richard-Wagner-Gymnasium

Ésta es la primera foto que tomé del Richard-Wagner-Gymnasium de Bayreuth, el instituto donde llevo a cabo mi ayudantía. Tiene cerca de 900 alumnos. El primer día de clase me llamó mucho la atención que la gran mayoría fueran chicas. En algunas clases no hay ni siquiera un alumno, solo alumnas. Y es que, aunque el Richard-Wagner es ahora un instituto mixto, desde 1867 hasta 1986 fue solo para señoritas. En la página web del museo dedicado a la historia del instituto podéis echar un vistazo a algunas fotos de las estudiantes que pasaron por sus aulas. Ésta de AQUÍ es una clase de 1888. Y éstas de AQUÍ son alumnas de los años 20. Es emocionante pensar en cuantas historias personales diferentes han debido de forjarse entre las paredes de este instituto en 140 años de historia. Yo, en cuanto tenga la oportunidad, también quiero retratar a los estudiantes de hoy, los que se cruzan conmigo por los pasillos, los que se sientan a escucharme en el aula. No solo con fotografías, también con palabras, con este blog. Quién sabe si, con el tiempo, algo de este material consigue hacerse un huequito en el museo del colegio. Entonces alguien, dentro de 140 años, leerá sobre ellos y exclamará: ¡Ah, así eran los estudiantes de entonces!

Principio

Quiero saludaros a todos desde Bayreuth, donde llevo dos semanas trabajando en el instituto Richard-Wagner como ayudante para las clases de español. Y esto es gracias a la beca europea Comenius. Mi experiencia acaba de comenzar, y yo quiero compartirla aquí en este blog con vosotros. Así, os iré contando mis vivencias, mis ideas, mis pensamientos, y todo aquello que surja del contraste entre la cultura alemana, que ahora me acoge, y la española, con la que crecí. Quisiera también retratar cómo es la vida en un instituto alemán: los profesores, los alumnos, las clases... Pero también la vida en Bayreuth, y cómo es la gente de aquí. Y todos estáis invitados a dejar vuestros comentarios, a explicar vuestras experiencias, vuestras ideas, vuestros consejos. Profesores, alumnos, estudiantes de español, españoles en el extranjero, extranjeros en España, habitantes de Bayreuth... quizá tengamos algo que compartir.

Y esto es un principio.

Hasta muy pronto,

Almudena.